Unser Konzept
Wir arbeiten in unserer Kindertagesstätte „Abenteuerland“ in Anlehnung an den situationsorientierten Ansatz.
Im Mittelpunkt des pädagogischen Konzeptes auf der Grundlage des „situationsorientierten Ansatzes“ stehen die Merkmale des lebensnahen Lernens in der Arbeit mit Kindern und Eltern sowie Teilhabe am Leben im Gemeinwesen.
In der Kindergartenpädagogik geht es um die allseitige, ganzheitliche Förderung des Kindes. Es ist - im Verständnis des Situationsansatzes - Aufgabe der Erzieherinnen, den Lernstoff, der auf jeweils konkreten Lebensbedingungen von Kindern, Familien und Einzugsgebiet zugeschnitten ist, selbst zu entwickeln.
Das Kind steht mit seiner gesamten Lebenssituation und seinen Interessen im Mittelpunkt und wird nach seinen individuellen Fähigkeiten und Stärken gefördert. Eine wichtige Aufgabe der Erzieherin ist hierbei eine gute verlässliche Beziehung zu den Kindern aufzubauen, ihren vorhandenen Erfahrungsbereich zu erweitern, pädagogisch sinnvolle Angebote entsprechend ihrer Entwicklung anzubieten und angemessene Hilfen zur Verarbeitung von Konflikten zu geben.
Es ist uns wichtig auf die Interessen des Kindes bzw. der Gruppe flexibel einzugehen und gewünschte Themen und aktuelle Ereignisse gemeinsam zu besprechen.
Die Erzieherin beobachtet, begleitet und koordiniert die Lernprozesse des einzelnen Kindes und der gesamten Gruppe. Ein Schwerpunkt der Arbeit von Lern- und Bildungsprozessen ist die Entwicklungsdokumentation von jedem Kind über die gesamte Kindergartenzeit.
Die pädagogischen Ziele/ Schwerpunkte unserer Arbeit:
Persönlichkeitsentwicklung
Selbstvertrauen und Selbstsicherheit, Selbstständigkeit, Lernbereitschaft, Kritikfähigkeit, Kreativität
Entwicklung sozialer emotionaler Verhaltensweisen
Gemeinschaftsfähigkeit, Bindungsfähigkeit,Toleranz, Verantwortungs-bewusstsein, Probleme erkennen und lösen können, Kommunikationsfähigeit
Kognitive Entwicklung
Konzentration, Ausdauer, Mathematik, grundlegendes Mengenverständnis, mit unterschiedlichen Materialien bauen und konstruieren, physikalische Gesetze ausprobieren /erfahren
Sprachentwicklung
Sprechfreude und Interesse am sprachlichen Dialog, Wortschatzerweiterung, Kommunikation untereinander, Kommunikation mit dem Erzieher
Förderung der individuellen Entwicklung der Sinne und Motorik
körperliche Sicherheit und Geschicklichkeit, Bewegungskoordination, rhythmisch-musikalische Fähigkeiten, gestalterische Fähigkeiten
Entwicklung von Umweltverständnis
Zusammenhänge im sozialen Umfeld erkennen ( Familie, Nachbarn etc.) Tradition und Brauchtum, religiöse und weltanschauliche Vorstellungen
Natur und Technik
